Ρε που πάμε ρεεεε - παιδείας το ανάγνωσμα

Καθόμαστε και απορούμε για τούτο και για κείνο και για το νετρίνο, ενδιάμεσα όμως η μπάλα χάνεται συνέχεια.

200 χρόνια μετά την γέννηση ενός από τους ανθρώπους που μας έμαθε να σκεφτόμαστε,
στο Ελλαδιστάν η σκέψη του και τα επιστημονικά αποδεδειγμένα συμπεράσματά της αποτελούν κάτι ανάμεσα σε ανάθεμα και θύμα λογοκρισίας. Τα ελληνόπουλα, το μέλλον της χώρας μας και όλα τα σχετικά, διδάσκονται (στα θρησκευτικά) το πως το καλός Θεούλης δημιούργησε τον κόσμο σε έξι μέρες και μετά πηρε ρεπό (θα ρεπάρω μέχρι να κρεπάρω), αλλά όχι την θεωρία της εξέλιξης. Όχι το Big Bang (εκτος από κάτι κουλοαναφορές της πλάκας). Βεβαίως η εξέλιξη υπάρχει (και είναι σχετικά καλογραμμένη, ρε τι ανακαλύπτει κανείς όταν διαβάζει για τον ΑΣΕΠ) στα σχολικά βιβλία, αλλά όλως τυχαίως είναι διαχρονικά εκτός διδακτέας και εξεταστέας ύλης, με αποτέλεσμα οι καλοί συνάδελφοι που διδάσκουν το μάθημα, να μην αναφέρονται ποτέ στην εξέλιξη, παρά μόνο (ίσως) στα πλαίσια καμίας ερώτησης μαθητή (του στυλ "και πως στο διάολο ξεκίνησε αυτό κυυυυυυριε;")


Ξέρουμε πως κανείς από τους "αποπάνω" δεν ενδιαφέρεται να μάθουν τα παιδιά μας τον πραγματικό κόσμο. Ξέρουμε πως αυτό που θέλει να αναπαράγει το σύστημα είναι ο άβουλος πολίτης-υπήκοος, ο οποίος έχει μιαν αλήθεια και μόνο αυτήν, όσο παράλογη και αν είναι στα αυτιά ενός αλλου, ο οποίος δεν "έτυχε" να λάβει αυτήν την αριστουργηματική εκπαίδευση - κατήχηση. Πως αλλιώς θα συνεχίσει με την ύπαρξη του και μόνο την διαιώνιση αυτού του μοντέλου άσκησης εξουσίας, και θα γουστάρει κιόλας; Πως αλλιώς θα βγαίνει ο ΓΑΠ και ο κάθε ΓΑΠ σήμερα ως άσπιλη παρθένα να ζητά την ψήφο μας, πως αλλιώς ο Καραμανλής θα θεωρείται ακόμα "καλός" (καλάμια!) και ο Σημίτης "χρήσιμος";

Το μόνο πλεονέκτημα που έχει όλη αυτή η μπουρδολογία είναι πως μας ξεκινά την κατήχηση εξ απαλών ονύχων εκμεταλλευομενη (ειρωνεία όμως έ;) το εξελικτικό κατάλοιπο που θέλει τα νεαρά άτομα να υπακούουν τους μεγαλυτέρους τους και να αναπαράγουν τα διδάγματά τους,έστω και μετά από ένα δύο αποτυχημένες προσπάθειες για το αντίθετο. Αφού ο μπαμπάς μου είπε να μην βάλω το χέρι στην μπρίζα (και είχε δίκιο), τότε έχει δίκιο και για την Γέννεση, και για τον μαλάκα τον ****** που πιστεύει ανόησίες (ενώ εμείς ε;;), και για....

Αυτό που δεν έχουν πάρει χαμπάρι όμως , είναι πως πλέον δεν αποτελούν τον μοναδικό δρόμο ενημέρωσης-διαπαιδαγώγησης, ούτε αυτοί, ούτε τα ελεγχόμενα ΜΜΕ. Σαφώς και η πλειοψηφία βελάζει προς την"σωστή" κατευθυνση αλλά τα πράγματα δεν μπορούν να είναι απόλυτα ελεγχόμενα. Και αν το επόμενο παιδάκι που θα ακούσει αυτήν την μπουρδολογία δεν έχει "ανατραφεί" σωστά και φερθεί κάπως έτσι; Α ρε και να ήμανε μπροστά!




(το video το βρήκα στον μουσιού sfrang εδώ)


Update!
Για να δειτε τι σκοπό έχει η διδασκαλία των θρησκευτικών(για όποιον ενδιαφέρεται: http://ypepth.gr/docs/eksetastea_yli_odigies.zip)

Δεν μιλάμε για πρόγραμμα κατηχητικού, αλλά για τις οδηγίες του κράτους για το πως πρέπει να διδάσκεται το μάθημα! Παράγραφος #1 (τονισμοί δικοί μου):

"Στο Λύκειο βασικός σκοπός του μαθήματος των Θρησκευτικών είναι η γνωριμία με τα βασικότερα θέματα της ορθόδοξης πίστης μέσα από τη λειτουργική παράδοση της Εκκλησίας, η κριτική και "αντικειμενική" (σ. του z. δεν αντεξα και έβαλα εισαγωγικά) ενημέρωση για θέματα παραθρησκευτικών φαινομένων ή εξωχριστιανικών λατρειών. Ακόμη, επιδιώκεται η γνωριμία με τη θρησκεία ως πανανθρώπινο φαινόμενο, ο συστηματικός τρόπος παρουσίασης του Χριστιανισμού και ιδιαίτερα της Ορθοδοξίας, η "ενημέρωση" για την κριτική, αμφισβήτηση και άρνηση της χριστιανικής πίστης καθώς και η γνωριμία με τα κυριότερα θρησκεύματα του κόσμου. Τέλος, μια σειρά από θέματα χριστιανικής ηθικής με επίκεντρο την ελευθερία, ευθύνη και ακεραιότητα του ανθρώπινου προσώπου και με κριτικές αναφορές στα σύγχρονα προβλήματα του ανθρώπου και της κοινωνίας ολοκληρώνουν τη διδασκαλία του θρησκευτικού μαθήματος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση"

Πρώτη παρατήρηση: η λέξη κριτική πάει μόνο σε αυτά που λένε οι άλλοι! Στα "δικά μας" είναι γνωριμία! Μας λέει αυτό κάτι για τον πολίτη που θέλουμε να παράξουμε ή όχι;
Δευτερη παρατήρηση: για να αποδώσουμε τα του Καίσαρος κτλ κτλ ομολογώ πως παρακάτω οι οδηγίες είναι ρητές πως ΔΕΝ πρέπει να γίνεται προσηλυτισμός κτλ, αλλά Λύκειο έχετε πάει οι περισσότεροι και ξέρετε πως γίνεται η δουλειά


Σουπερ Update 2 (Να ευλογήσουμε και τα μούσια μας. Η αφηρημάδα δεν μου επέτρεψε να το θυμηθώ νωρίτερα): Εδωπαδά θα βρείτε ένα αριστουργηματικό ποστ υπό του προφήτου Estarian που αναλύει πως την είχε προ-δει την δουλειά ο πιο-πιθανόν-να-υπαρχει-απο-τον-Γιαχβέ, σούπερ-ντούπερ, και-γαμώ-τις-Θεότητες Σουβλακέας και άφησε την εξέλιξη να πάρει το δρόμο της, ως πανσοφότατος και όχι σαν.....αντε μην το ανοίξω!